ČÁST

PROGRAMU

FORMA

METODA

OBSAH

1

PRÁCE VE SKUPINÁCH

„sběr historických událostí“

10 minut

ICEBREAK

Účastníci se rozdělí do menších skupin, např. po 8mi. Vedoucí aktivity uvede účastníky do tématu - viz. řeč - metodické poznámky.

Ve stanoveném prostoru jsou rozmístěny rozstříhané tři sady přílohy – historické události/příloha č.1. Úkolem jednotlivých skupin je kartičky co nejrychleji vyhledat, sesbírat, poskládat a roztřídit tak, aby skupině zůstaly pouze události 20. století. Ostatní kartičky (mimo dané století) odhazují hráči na připravené místo. “Vyhrává” skupina, která složí nejvíce kartiček.

2

PRÁCE VE SKUPINÁCH

„role osobnost a reportér“

10 minut

PRÁCE S TEXTEM

V každé skupině si účastníci vyberou vždy jednoho, který bude zastávat roli pamětníka. Tito vybraní účastníci obdrží archy (pracovní listy pro pamětníky) s údaji role, kterou budou v následující aktivitě zastávat.

Ostatní dostanou manuál reportéra, který si nastudují, otestují záznamové zařízení a připraví psací potřeby. Základem tohoto manuálu jsou i částečně vypracované životopisy pamětníků (k doplnění). 

3

PRÁCE VE SKUPINÁCH „seznámení s osobnostmi“

20 minut

DOVEDNOSTNĚ PRAKTICKÁ

Reportéři mají za úkol obejít všechny pamětníky a získat od nich cenné informace, výpovědi, materiály. Zároveň si záznam rozhovoru nahrávají na záznamové zařízení. 

4

PRÁCE VE SKUPINÁCH

„seskládat životy pamětníků“

15 minut

PRÁCE S TEXTEM

Na základě získaných informací od pamětníků si účastníci-reportéři doplní pracovní listy. Účastníci představující pamětníky v této chvíli pomáhají svým skupinám. 

5

PRÁCE VE SKUPINÁCH

„tvorba časové osy 20. století“

20 minut

TÝMOVÁ

PRÁCE S TEXTEM

Účastníci na základě svých znalostí i nabytých informací z první části aktivity budou mít za úkol sestavit časovou osu pamětníků. Skupiny si vyberou, jakého pamětníka chtějí v rámci osy vypracovat. Jedinou podmínkou je, že nesmí vypracovávat osu pamětníka, kterého ztvárňoval člen jejich skupiny.

Na danou osu zanesou zlomové události, vyznačí život pamětníků, se kterými se v úvodní části setkali. 

6

SKUPINOVÁ

„co bych dělal já a co moji rodiče/prarodiče“

15 minut

PROJEKCE

A

DISKUSE

Vedoucí shrne základní události 20. století a upozorní účastníky na to, “že zásadní události mají právě rozloženy před sebou”. Vedoucí vyzve účastníky, aby zavřeli oči a následně jim rekapituluje roky s dovětkem “ať se zamyslí nad tím, jak by se v dané situaci zachovali oni.” (Může použít i jednotlivé příklady situací z příběhů pamětníků). V tomto bloku se též vedoucí může přenést k diskuzi s účastníky – tj., jak chápou aktivitu, co si z aktivity odnášejí za vědomosti, shrnutí pocitů.

Na závěr zpětnovazebního bloku vedoucí vyzve účastníky, aby se doma zeptali, jak se ve zlomových okamžicích zachovali jejich rodiče/prarodiče.

ČÁST

PROGRAMU

FORMA

METODA

METODICKÉ POZNÁMKY

1

PRÁCE VE SKUPINÁCH

„sběr historických událostí“

10 minut

ICEBREAK

Před vysvětlením hry, vedoucí aktivity může téma uvést textem: 

V okolí rozmístěte kartičky z přílohy č.1.

Skupiny mohou jednotlivé dílky mezi sebou vyměňovat (obchodovat). Vyhodnocení aktivity probíhá spočítáním celkového počtu správně složených kartiček skupiny. Skupina může mít i více kartiček se stejnou historickou událostí – za každou celou kartu je počítán bod. Body odebíráme pouze v případě ponechání chybné kartičky (té, která nepatří do 20. století). Kartičky s událostmi si následně skupiny ponechají a použijí je v navazujících aktivitách. 

2

PRÁCE VE SKUPINÁCH

„role osobnost a reportér“

10 minut

PRÁCE S TEXTEM

Účastníci vybraní do role herců dostanou své osobní profily + v textu sepsané základní rady, jak se mají při poskytování rozhovoru chovat, udržovat tempo rozhovoru, vystupovat. 

3

PRÁCE VE SKUPINÁCH

„seznámení s osobnostmi“

20 minut

DOVEDNOSTNĚ PRAKTICKÁ

4

PRÁCE VE SKUPINÁCH

„seskládat životy pamětníků“

15 minut

PRÁCE S TEXTEM

5

PRÁCE VE SKUPINÁCH

„tvorba časové osy 20. století“

20 minut

TÝMOVÁ

PRÁCE S TEXTEM

K dané aktivitě mají k dispozici flipchartové (balicí) papíry, kancelářské potřeby, obrázky pamětníků z úvodní části aktivity (v ideálním případě možnost přístupu na internet a tisk).

6

SKUPINOVÁ

„co bych dělal já a co moji rodiče/prarodiče“

15 minut

PROJEKCE

A

DISKUSE

Doporučujeme se s účastníky přesunout na klidnější místo. Účastníci se pohodlně usadí. Rozloží kolem sebe vytvořené časové osy i sesbírané karty v úvodní aktivitě. Vedoucí může pustit hudbu pro podkreslení situace.

Co zjistí od rodičů, prarodičů můžou zaznamenat.

Po těchto rozhovorech je vhodné se k aktivitě po čase vrátit a je vysoce pravděpodobné, že by vzešlo “jak bych se zachoval já v daných vyhrocených situacích značně ovlivňují rodinné názory a to. co máme geneticky zapsané v sobě”.
Pokud by tedy nastala stejná situace, pravděpodobně bychom se zachovali podobně jako naši předci.